央廣網(wǎng)北京8月13日消息（記者 王進文）“子路問：‘聞斯行諸？’子曰：‘有父兄在，如之何其聞斯行之？’……”南孔圣地，衢州有禮。說起浙江省衢州市，你會聯(lián)想起什么？是深厚的儒學文化，濃郁的圍棋氛圍，還是鮮辣的“三頭一掌”？

位于浙江省西部的衢州市因南孔文化而聞名，而在衢州智造新城綜合園區(qū)內(nèi)，坐落著這樣一所現(xiàn)代版的“南孔杏壇”：它是國家級重點中等職業(yè)學校、浙江省首批現(xiàn)代化學校，同時也是衢州市衢江區(qū)實行“雙掛牌”的唯一一所公辦中等職業(yè)學校。區(qū)別于一般的中職院校，這所學校的一大特色是“校門”對著“廠門”，“校中有廠”“廠中有校”，學生“足不出校”便可進廠實訓。

它就是創(chuàng)辦于1984年的浙江省衢州理工學校。

曾善群接受央廣網(wǎng)《職教校長說》欄目組專訪（央廣網(wǎng)發(fā) 劉中秀攝）

近日，央廣網(wǎng)《職教校長說》欄目組走進浙江省衢州理工學校，專訪學校副校長曾善群，邀請其就學校的育人模式、專業(yè)布局與課程設(shè)置及升學工作等方面展開介紹。

坐落于衢州智造新城的浙江省衢州理工學校（央廣網(wǎng)發(fā) 衢州理工學校供圖）

探索產(chǎn)教融合新路徑 “讓職業(yè)教育更接地氣”

近年來，衢州市以新材料、新能源、集成電路、智能裝備、生命健康、特種紙等六大標志性產(chǎn)業(yè)鏈為依托，全力建設(shè)國際國內(nèi)先進制造業(yè)集群。為此，占地121平方公里的衢州智造新城應(yīng)運而生，而為智造新城的發(fā)展提供人才儲備和智力支持的院校則有衢州理工學校。

一襲嫩綠色的西裝外套，一頭干練的深色短發(fā)，面對鏡頭，曾善群打開了話匣：“衢州理工學校按照‘政、企、校、行’一體，‘產(chǎn)、學、研、用’貫通的產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)模式，探索形成了深化‘五個對接’、實施‘四進工程’的產(chǎn)教融合新路徑。”談及學校的育人特色和模式，曾善群如數(shù)家珍。

“‘五個對接’，即專業(yè)對接產(chǎn)業(yè)、課程對接崗位、課堂對接車間、師資對接師傅和校長對接廠長。”曾善群表示，衢州理工學校在深化“五個對接”的基礎(chǔ)上，結(jié)合浙江省1+X證書和省現(xiàn)代學徒制試點單位資質(zhì)，重點實施“四進工程”，包括企業(yè)進校園，建立“校中廠”；課堂進車間，設(shè)立“廠中校”；師傅進課堂，當起講師；教師進企業(yè)，化身學徒。

“這樣的人才培養(yǎng)模式達到了教育鏈、人才鏈、產(chǎn)業(yè)鏈與創(chuàng)新鏈的‘四鏈貫通’，實現(xiàn)了互惠互贏、多方協(xié)同發(fā)展，讓職業(yè)教育更接地氣。”曾善群說道。

學校領(lǐng)導班子入企對接（央廣網(wǎng)發(fā) 衢州理工學校供圖）

創(chuàng)新專業(yè)與課程設(shè)置 “提前預定”是“最大肯定”

根據(jù)《“十三五”國家戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃》和《浙江省培育發(fā)展戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)行動計劃（2017-2020年）》，衢州市結(jié)合自身產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)條件和實際，努力構(gòu)建現(xiàn)代化工業(yè)體系。作為支撐該體系的重點區(qū)域之一，長期以來，衢州理工學校所在的衢江區(qū)存在職業(yè)教育專業(yè)建設(shè)低層次重復、與區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展融合度較低的問題。

為解決以上問題，衢州理工學校在專業(yè)結(jié)構(gòu)、課程設(shè)置等方面采取了一系列創(chuàng)新舉措。“近年來，學校緊貼衢江區(qū)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展需要，實行專業(yè)動態(tài)調(diào)整機制，不斷優(yōu)化專業(yè)布局，形成了信息技術(shù)、智能制造、康養(yǎng)休閑旅游服務(wù)三大專業(yè)群共10個專業(yè)，基本覆蓋了地方優(yōu)勢、特色和主導產(chǎn)業(yè)，實現(xiàn)了專業(yè)與產(chǎn)業(yè)同頻共振。”曾善群告訴記者，“目前，上述專業(yè)的95名學生尚未畢業(yè)，便已被廣富物流、浙江航于電梯有限公司等企業(yè)‘提前預定’，這是對我們工作的最大肯定！”作為這一系列創(chuàng)新舉措的踐行者，收獲這樣的成績單，曾善群難掩內(nèi)心的欣喜。

“在‘公共基礎(chǔ)+專業(yè)技能+選修拓展’課程體系的基礎(chǔ)上，學校又重構(gòu)專業(yè)教學標準，組建跨行業(yè)、跨區(qū)域的教材建設(shè)團隊，建設(shè)和匯聚同類專業(yè)的優(yōu)秀教學成果和優(yōu)質(zhì)教學資源。”曾善群介紹，學校通過“四進工程”模式，創(chuàng)新建立了“校中廠”和“廠中校”，最大程度地實現(xiàn)了校企雙方基地共建、設(shè)施共用、師師共享和人才共育，促進了課堂與車間無縫對接。

據(jù)了解，衢州理工學校通過建立教師崗前實習制度，使師資對接師傅，強化技能教學，促進了“雙師型”教師隊伍的快速成長；校長定期走訪企業(yè)制度則通過學校領(lǐng)導班子每月入企與廠長、車間主任對接，使學校及時了解產(chǎn)業(yè)動向及企業(yè)就業(yè)需求，實現(xiàn)精準育人、供需匹配，不斷滿足衢江區(qū)“工業(yè)強區(qū)、產(chǎn)業(yè)興區(qū)”布局的人才需求。

課堂教學（央廣網(wǎng)發(fā) 衢州理工學校供圖）

著力人才培養(yǎng)及輸送 做優(yōu)做強做響“衢江職教”品牌

《衢州市人民政府關(guān)于印發(fā)衢州市實施六大產(chǎn)業(yè)鏈提升工程行動方案（2020-2025年）的通知》指出：要強化產(chǎn)業(yè)鏈核心人才培育和引領(lǐng)。加強產(chǎn)業(yè)高端人才引育，強化科技創(chuàng)新人才隊伍建設(shè)，著力打造更優(yōu)人才生態(tài)，廣泛吸引集聚人才和智力。為響應(yīng)市委、市政府的號召，衢州理工學校在加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系、培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才方面，圍繞升學布局，著力于人才培養(yǎng)及輸送，堅持以單獨考試為主、“中高職一體”為輔，不斷拓寬國際合作渠道。

“近3年來，學校升學類班級數(shù)占總班級數(shù)的比重超70%，高考錄取率均在99%以上，一大批學子從這里走向大學殿堂，圓了大學夢。”曾善群多次強調(diào)人才培養(yǎng)及升學工作的重要性。“學校立足于為本地經(jīng)濟跨越式發(fā)展輸送高質(zhì)量技能型人才的愿景，加大并創(chuàng)新技能型人才屬地培養(yǎng)、本地就業(yè)的力度，推進‘中高職一體化’辦學，不斷擴大中高職銜接的規(guī)模。”

曾善群介紹，在與浙江工商職業(yè)技術(shù)學院、浙江橫店影視職業(yè)學院等院校合作的基礎(chǔ)上，衢州理工學校依托杭州職業(yè)技術(shù)學院，借船出海，助力學校高水平專業(yè)建設(shè)，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。此外，學校還積極開展國際合作，2019年開始組建中德合作“雙元制”班，與英國、韓國等國家或地區(qū)的知名大學建立合作關(guān)系，暢通學生留學渠道。

由衢州理工學校牽頭成立的衢江區(qū)職業(yè)教育集團在浙江省首批示范性職教集團的基礎(chǔ)上，2021年入選國家級示范性職教集團培育單位，并由成立之初的28家成員單位（院校、企業(yè)、行業(yè)協(xié)會和科研機構(gòu)等）增加到現(xiàn)在的83家。曾善群向《職教校長說》欄目組表示，作為集團內(nèi)83家成員單位的領(lǐng)頭羊，衢州理工學校將繼續(xù)壯大這支產(chǎn)教融合的“集團軍”規(guī)模，繼續(xù)做優(yōu)、做強、做響“衢江職教”品牌。“我們將以此為平臺，建立校企合作人才交流機制，促成人才培養(yǎng)供給側(cè)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求側(cè)全方位對接。”曾善群說道。